SD NEGERI 2 JATIROTO

Suara Wali Murid

2010-03-04T18:11:00.002-08:00

Diawali dari pembagian angket tentang profil sekolah dan profil tenaga pendidik yang diberikan kepada seluruh wali siswa SDN 2 Jatiroto, yang dlm isi angket tersebut disertakan saran dan tanggapan yang diisi wali siswa demi kemajuan sekolah... mermacam usulan, saran dan antusiasme wali siswa dalam pengamatan mereka menilai sekolah ternyata sangat membantu kami dalam upaya peningkatan mutu, sarana dan prasarana yang selama ini terus kami tingkatkan dan perbarui... mayoritas tanggapan dari para wali siswa adalah permintaan untuk diusahakannya fasilitas gedung Perpustakaan dan media belajar aktif siswa yaitu bahan pustaka..
usulan lain beragam mulai dari penilaian kepada pendidik, meminta di adakannya pendidikan Baca Tulis Al-Quran, dan lain2..
Kami sangat menghormati usulan, saran serta kritik dari masyarakat dan untuk memenuhi keinginan mereka kami berusaha semaksimal mungkin mencari jalan terbaik.
Insa Allah pengajuan permohonan Perpustakaan sudah di ajukan oleh UPT Dinas Dikpora Unit Kecamatan.. dan kemungkinan dalam waktu dekat ini kami dan para siswa dapat menikmati fasilitas Gedung Perpustakaan dan memenuhi sebagian keinginan dan usulan dari para wali siswa. dan tidak lupa kami sangat berterima kasih kepada Kepala UPTD Dikpora Unit Kec Buayan dan seluruh Pegawai yang telah membantu kami dalam usaha peningkatan kualitas dan fasilitas belajar di SD kami.

Semoga dengan posting kami ini dapat membangun semangat para pendidik dan tenaga kependidikan khususnya Sekolah Dasar.. peran Wali siswa sangatlah membantu dalam usaha kita menyelenggarakan pendidikan yang modern.

TRIK MENGASAH OTAK

2010-03-02T18:55:00.000-08:00

Penulis SDN 2 Jatiroto

JAKARTA, KOMPAS.com — Para ilmuwan dari University of California, Berkeley, AS, pernah meneliti otak tikus. Mereka menemukan, otak tikus tumbuh sebesar 4 persen saat mereka dipaksa menjalankan tugas mental setiap hari, misalnya mencari jalan keluar dari lorong yang berliku, memanjat tangga, dan bersosialisasi dengan tikus lain.

Nah, otak tikus saja bisa dilatih untuk tumbuh, apalagi otak manusia. Makin dilatih, otak kita pasti kian tajam. Kehilangan daya ingat dalam jumlah tertentu pada usia berapa pun adalah wajar, sama seperti terjadinya perubahan pada organ tubuh lain. Yang penting, jangan malas untuk rajin melatih otak kita agar daya ingat tetap kuat sepanjang masa.

Ini caranya:

Latih kemampuan mengamati. Perhatikan lingkungan sekitar. Rekam dalam pikiran apa yang Anda lihat, mulai dari yang paling sederhana dan diteruskan dengan observasi yang lebih rumit.
Asah indra. Bisa dilatih dengan membedakan rasa makanan yang disukai dan yang tidak. Menyadari bau dan aroma di sekitar atau bunyi-bunyian yang ada di jalan atau mungkin rasa panas atau dingin udara di sekitar Anda.
Hafalkan nama teman-teman dan pasangkan nomor teleponnya. Ada berapa yang bisa diingat? Latih supaya bisa mengingat lebih banyak.
Pelajari sesuatu yang baru. Banyak membaca dan berkenalan dengan hal-hal lain yang mungkin bukan bidang Anda, bisa bahasa asing, pengetahuan tentang komputer, dan lain-lain.
Gunakan tangan supaya mengikuti petunjuk otak. Misalnya bermain gitar, mengetik tanpa melihat tuts, mengerjakan prakarya dari kayu, atau berlatih menulis halus.
Tekuni hobi. Gunakan kesempatan untuk mengembangkan hobi Anda.
Pelajari dan hafalkan tanggal-tanggal penting, menyangkut anggota keluarga, teman, atau perayaan tertentu.
Hafalkan sesuatu yang Anda sukai. Bisa jadi itu puisi, lagu, kalimat dari sebuah buku atau kata-kata seseorang. Sebisa mungkin juga usahakan agar kalimat yang digunakan adalah bahasa asing.
Latihan menghafal urutan angka berderet panjang, misalnya 32145687390282930498. Ini adalah bentuk latihan memperbaiki daya ingat jangka pendek. Lakukan dengan mengelompokkan atau memecah bilangan itu menjadi beberapa bagian, misalnya 3214568 kemudian 7390282 dan terakhir 930498.
Ingat perjalanan pribadi. Apa yang sedang Anda kerjakan satu jam lalu, minggu lalu pada hari Rabu pukul 10.00, misalnya. Dengan siapa, di mana, dan seterusnya.
Ingat dan teliti ulang pengeluaran harian. Apa yang Anda beli kemarin? Berapa uang yang ada dalam dompet Anda sekarang? Kapan Anda terakhir mengambil uang tunai, dan seterusnya.

Latihan-latihan ini akan memungkinkan sel otak tetap aktif dan jaringan penghubung antar sel otak semakin rapat. Kegiatan mental yang menantang meningkatkan jumlah sirkuit aktif atau sinapsis dalam otak. Semakin banyak sirkuit, semakin banyak asosiasi, makin besar pula kemampuan mengingat.

Disalin dari : www.kompas.com

PREDIKSI SOAL UASBN 2009-2010

2010-02-09T08:19:00.000-08:00

Menghadapi UASBN 2010

sekilas ulasan dari blog MEDIA GURU

UASBN 2009-2010 sudah dekat saatnya kita mempersiapkan para siswa untuk berlatih dan membiasakan menghadapi ujian tersebut. Tentunya latihan tersebut harus mengedepankan kemampuan dan kondisi para siswa bukan tekanan atau paksaan untuk mengangkat gengsi sekolah sehingga segala cara harus dihalalkan. Ajarkan siswa kita kejujuran dan percaya pada kemampuan diri sendiri melalui latihan –latihan yang kontinyu.

Disini saya sediakan soal-soal latihan UASBN 2009-2010 yang bisa di dowanload secara gratis dan bebas untuk siapa saja. Saya berharap latihan soal-soal ini dapat sedikit membantu rekan guru dan orang tua untuk memberikan gambaran soal UASBN berdasarkan kisi-kisi dari BSNP. soal latihan dan prediksi berikut diambil dari berbagai sumber buku IPA mulai dari kelas 4 sampai 6 dan di susun berdasarkan kisi-kisi UASBN tahun 2009-2010 dari BNSP, namun saya tidak menjamin bahwa soal berikut akan sesuai atau sama dengan Ujian Nasional, harapannya soal berikut dapat menambah wawasan dan latihan dalam menghadapi UASBN

Disamping itu disini juga saya sediakan latihan soal-soal UASBN 2009-2010 interaktif yang dapat digunakan bersama-sama (bagi sekolah yang ada lab komputer) atau perorangan di rumah. Tujuan saya buat soal-soal UASBN 2009-2010 interaktif ini untuk memberikan suasana latihan yang lebih variatif dan menyenangkan tidak membosankan siswa.

untuk Dowload File : silahkan
Langsung Ke Alamat Blog..

semoga dapat berguna bagi anda...

Foto - foto Kuda Lumping Siswa

2010-01-28T05:32:00.000-08:00

LATIHAN KUDA LUMPING ,..

2010-01-28T05:00:00.000-08:00

halaman SD Negeri 2 Jatiroto Tempat latihan kuda lumping siswa

semangat anak-anak saat mengikuti latihan seperti mereka telah tampil dalam suatu lomba atau pagelaran kuda lumping tingkat nasional.... he.... he....

kegiatan yang dilaksanakan pada sore hari,.. di ikuti oleh siswa dari kelas IV dan Kelas III saking semangatnya,... anak kelas I sampai II pun ikut berlatih di belakang para kakak kelas mereka ... wis pokoke rame lah,.... terus semangat anak-anakku..... jangan lupa kudanya diberi makan.... he,.. he,..

KISAH GTT KEBUMEN

2010-01-19T21:28:00.000-08:00

Inilah sekelumit kisah tentang pengalaman hidup seorang GTT

Posting From Munirah

KKG Dabin Utara Tengah UPTD Dikpora Unit Kec. Buayan

2010-01-15T20:29:00.001-08:00

Penulis SDN 2 Jatiroto

Sabtu, 16 Januari 2010 di SDN 2 Jatiroto.

KKG Kepala Sekolah dan Guru dari SDN 1 Jatiroto, SDN 2 Jatiroto, SDN 3 Jatiroto, SDN 1 Jogomulyo, SDN 2 Jogomulyo, SDN 4 Purbowangi.. dari ke enam SD tersebut hadir dalam kegiatan pertemuan Gugus. membahas tentang Akreditasi yang akan dihadapi oleh sekolah -sekolah tersebut.. di bina oleh Bp. S Budi Dwi Wananto Pembina SD Untuk wilayah Utara dari UPTD Dikpora Unit Kecamatan Buayan. Pelaksanaan dimulai dari pukul 9.00 WIB sampai dengan selesai .

nampak Bp. Kuatman, S.Pd. Kepala SDN 2 Jatiroto sedang melaksanakan tugas,. saat KKG,..
Tenaga, Pikiran terkuras agar pelaksanaan KKG berjalan lancar,..
eh... ko ada nampan di meja ikt ke foto,.. nda pa2 yang pak,.. buat baground pemandangan di foto... oke,..

yang ini Bp. Adil (Foto Sebelah Kiri) mantan Kepala SDN 2 Jatiroto

Sekarang beliau bertugas di SDN 4 Purbowangi..
di sebelahnya ada Bp. Digdoyo Kepala SDN 1 Jogomulyo,.. berdiskusi di ruang kantor SDN 2 Jatiroto saat pelaksanaan KKG.

Istirahat dulu pak,.. yang akan kita hadapi semakin lama semakin berat,.. he,..he..

Sekilas gambaran pelaksanaan KKG Dabin Tengah Utara yang berjalan lancar..
seperti yang kita harapkan ,.....

PENCARIAN NISN, NPSN, NIS SISWA TAHUN 2002-2010

2010-01-14T21:31:00.000-08:00

SDN 2 Jatiroto bermaksud untuk mempermudah anda dalam mencari data siswa khususnya NISN yang akan digunakan sebagai syarat mengikuti UASBN,...
lihat NISN Tingkat SD
2008/2009

SD NEGERI 2 JATIROTO KEC. BUAYAN
ambil data dibawah ini,. dengan mengklik tautan kelas yang anda pilih

untuk kelas 1 untuk kelas 4
untuk kelas 2 untuk kelas 5
untuk kelas 3 untuk kelas 6 data Keselururuhan

DOWNLOAD DENGAN FORMAT EXEL

SD NEGERI 3 JATIROTO KEC. BUAYAN

untuk kelas 1 untuk kelas 4
untuk kelas 2 untuk kelas 5
untuk kelas 3 untuk kelas 6 data Keselururuhan

DOWNLOAD DENGAN FORMAT EXEL

HALAMAN DOWNLOAD NISN lain klik disini CARI SEKARANG

Semoga dapat membantu anda..

2010-01-13T06:10:00.000-08:00

SDN 2 Jatiroto
Bentar Azis H

BAGAIMANA STANDAR SARANA DAN PRASARANA SEKOLAH YANG BAIK

LATAR BELAKANG
Pelaksanaan pendidikan nasional harus menjamin pemerataan dan peningkatan mutu pendidikan di tengah perubahan global agar warga Indonesia menjadi manusia yang bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, cerdas, produktif, dan berdaya saing tinggi dalam pergaulan nasional maupun internasional. Untuk menjamin tercapainya tujuan pendidikan tersebut, Pemerintah telah mengamanatkan penyusunan delapan standar nasional pendidikan sebagaimana diatur dalam Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Standar nasional pendidikan adalah kriteria minimum tentang sistem pendidikan di seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia.Pelaksanaan pembelajaran dalam pendidikan nasional berpusat pada peserta didik agar dapat:

(a) belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
(b) belajar untuk memahami dan menghayati,
(c) belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif,
(d) belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain, dan

(e) belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan.

Untuk menjamin terwujudnya hal tersebut diperlukan adanya sarana dan prasarana yang memadai. Sarana dan prasarana yang memadai tersebut harus memenuhi ketentuan minimum yang ditetapkan dalam standar sarana dan prasarana.Standar sarana dan prasarana ini untuk lingkup pendidikan formal, jenis pendidikan umum, jenjang pendidikan dasar dan menengah yaitu: Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI), Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs), dan Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA). Standar sarana dan prasarana ini mencakup:
1. kriteria minimum sarana yang terdiri dari perabot, peralatan pendidikan, media pendidikan, buku dan sumber belajar lainnya, teknologi informasi dan komunikasi, serta perlengkapan lain yang wajib dimiliki oleh setiap sekolah/madrasah,
2. kriteria minimum prasarana yang terdiri dari lahan, bangunan, ruang-ruang, dan instalasi daya dan jasa yang wajib dimiliki oleh setiap sekolah/madrasah.
PENGERTIAN
1. Sarana adalah perlengkapan pembelajaran yang dapat dipindah-pindah.
2. Prasarana adalah fasilitas dasar untuk menjalankan fungsi sekolah/madrasah.
3. Perabot adalah sarana pengisi ruang.
4. Peralatan pendidikan adalah sarana yang secara langsung digunakan untuk pembelajaran.
5. Media pendidikan adalah peralatan pendidikan yang digunakan untuk membantu komunikasi dalam pembelajaran.
6. Buku adalah karya tulis yang diterbitkan sebagai sumber belajar.
7. Buku teks pelajaran adalah buku pelajaran yang menjadi pegangan peserta didik dan guru untuk setiap mata pelajaran.
8. Buku pengayaan adalah buku untuk memperkaya pengetahuan peserta didik dan guru.
9. Buku referensi adalah buku rujukan untuk mencari informasi atau data tertentu.
10. Sumber belajar lainnya adalah sumber informasi dalam bentuk selain buku meliputi jurnal, majalah, surat kabar, poster, situs (website), dan compact disk.
11. Bahan habis pakai adalah barang yang digunakan dan habis dalam waktu relatif singkat.
12. Perlengkapan lain adalah alat mesin kantor dan peralatan tambahan yang digunakan untuk mendukung fungsi sekolah/madrasah.
13. Teknologi informasi dan komunikasi adalah satuan perangkat keras dan lunak yang berkaitan dengan akses dan pengelolaan informasi dan komunikasi.
14. Lahan adalah bidang permukaan tanah yang di atasnya terdapat prasarana sekolah/madrasah meliputi bangunan, lahan praktik, lahan untuk prasarana penunjang, dan lahan pertamanan.
15. Bangunan adalah gedung yang digunakan untuk menjalankan fungsi sekolah/madrasah.
16. Ruang kelas adalah ruang untuk pembelajaran teori dan praktik yang tidak memerlukan peralatan khusus.
17. Ruang perpustakaan adalah ruang untuk menyimpan dan memperoleh informasi dari berbagai jenis bahan pustaka.
18. Ruang laboratorium adalah ruang untuk pembelajaran secara praktik yang memerlukan peralatan khusus.
19. Ruang pimpinan adalah ruang untuk pimpinan melakukan kegiatan pengelolaan sekolah/madrasah.
20. Ruang guru adalah ruang untuk guru bekerja di luar kelas, beristirahat, dan menerima tamu. 21. Ruang tata usaha adalah ruang untuk pengelolaan administrasi sekolah/madrasah.
22. Ruang konseling adalah ruang untuk peserta didik mendapatkan layanan konseling dari konselor berkaitan dengan pengembangan pribadi, sosial, belajar, dan karir.
23. Ruang UKS adalah ruang untuk menangani peserta didik yang mengalami gangguan kesehatan dini dan ringan di sekolah/madrasah.
24. Tempat beribadah adalah tempat warga sekolah/madrasah melakukan ibadah yang diwajibkan oleh agama masing-masing pada waktu sekolah.
25. Ruang organisasi kesiswaan adalah ruang untuk melakukan kegiatan kesekretariatan pengelolaan organisasi peserta didik.
26. Jamban adalah ruang untuk buang air besar dan/atau kecil.
27. Gudang adalah ruang untuk menyimpan peralatan pembelajaran di luar kelas, peralatan sekolah/madrasah yang tidak/belum berfungsi, dan arsip sekolah/madrasah.
28. Ruang sirkulasi adalah ruang penghubung antar bagian bangunan sekolah/madrasah.
29. Tempat berolahraga adalah ruang terbuka atau tertutup yang dilengkapi dengan sarana untuk melakukan pendidikan jasmani dan olah raga.
30. Tempat bermain adalah ruang terbuka atau tertutup untuk peserta didik dapat melakukan kegiatan bebas.
31. Rombongan belajar adalah kelompok peserta didik yang terdaftar pada satu satuan kelas.
PRASANA SEKOLAH
Sebuah SD/MI sekurang-kurangnya memiliki prasarana sebagai berikut:
1. ruang kelas,
2. ruang perpustakaan,
3. laboratorium IPA,
4. ruang pimpinan,
5. ruang guru,
6. tempat beribadah,
7. ruang UKS,8. jamban,
9. gudang,
10. ruang sirkulasi,
11. tempat bermain/berolahraga.
Sebuah SMP/MTs sekurang-kurangnya memiliki prasarana sebagai berikut:
1. ruang kelas,
2. ruang perpustakaan,
3. ruang laboratorium IPA,
4. ruang pimpinan,
5. ruang guru,
6. ruang tata usaha,
7. tempat beribadah,
8. ruang konseling,
9. ruang UKS,
10. ruang organisasi kesiswaan,
11. jamban,
12. gudang,
13. ruang sirkulasi,
14. tempat bermain/berolahraga.
Sebuah SMA/MA sekurang-kurangnya memiliki prasarana sebagai berikut:
1. ruang kelas,
2. ruang perpustakaan,
3. ruang laboratorium biologi,
4. ruang laboratorium fisika,
5. ruang laboratorium kimia,
6. ruang laboratorium komputer,
7. ruang laboratorium bahasa,
8. ruang pimpinan,
9. ruang guru,
10. ruang tata usaha,
11. tempat beribadah,
12. ruang konseling,
13. ruang UKS,
14. ruang organisasi kesiswaan,
15. jamban,
16. gudang,
17. ruang sirkulasi,
18. tempat bermain/berolahraga

AKREDITASI SEKOLAH

2010-01-13T06:04:00.000-08:00

Penulis SDN 2 Jatiroto
Bentar Azis H

AKREDITASI SEKOLAH,...

1. Apa Akreditasi Sekolah itu?

Akreditasi sekolah adalah kegiatan penilaian (asesmen) sekolah secara sistematis dan komprehensif melalui kegiatan evaluasi diri dan evaluasi eksternal (visitasi) untuk menentuksn kelayakan dan kinerja sekolah.

2. Apa Dasar Hukum Akreditasi Sekolah?

Dasar hukum akreditasi sekolah utama adalah : Undang Undang No. 20 Tahun 2003 Pasal 60, Peraturana Pemerintah No. 19 Tahun 2005 Pasal 86 & 87 dan Surat Keputusan Mendiknas No. 87/U/2002.

3. Apa Tujuan Akreditasi Sekolah?

Akreditasi sekolah bertujuan untuk : (a) menentukan tingkat kelayakan suatu sekolah dalam menyelenggarakan layanan pendidikan dan (b) memperoleh gambaran tentang kinerja sekolah

4. Apa Fungsi Akreditasi Sekolah?

Fungsi akreditasi sekolah adalah : (a) untuk pengetahuan, yakni dalam rangka mengetahui bagaimana kelayakan & kinerja sekolah dilihat dari berbagai unsur yang terkait, mengacu kepada baku kualitas yang dikembangkan berdasarkan indikator-indikator amalan baik sekolah, (b) untuk akuntabilitas, yakni agar sekolah dapat mempertanggungjawabkan apakah layanan yang diberikan memenuhi harapan atau keinginan masyarakat, dan (c) untuk kepentingan pengembangan, yakni agar sekolah dapat melakukan peningkatan kualitas atau pengembangan berdasarkan masukan dari hasil akreditasi

5. Apa Prinsip-Prinsip Akreditasi Sekolah?

Prinsip – prinsip akreditasi yaitu : (a) objektif, informasi objektif tentangg kelayakan dan kinerja sekolah, (b) efektif, hasil akreditasi memberikan informasi yang dapat dijadikan dasar dalam pengambilan keputusan, (c) komprehensif, meliputi berbagai aspek dan menyeluruh, (d) memandirikan, sekolah dapat berupaya meningkatkan mutu dengan bercermin pada evaluasi diri, dan (d) keharusan (mandatori), akreditasi dilakukan untuk setiap sekolah sesuai dengan kesiapan sekolah.

6. Apa Karakteristik Sistem Akreditasi Sekolah?

Sistem akreditasi memiliki karakteristik : (a) keseimbangan fokus antara kelayakan dan kinerja sekolah, (b) keseimbangan antara penilaian internal dan eksternal, dan (d) keseimbangan antara penetapan formal peringkat sekolah dan umpan balik perbaikan

7. Apa Cakupam Akreditasi Sekolah?

Akreditasi sekolah dilaksanakan mencakup : (a) Lembaga satuan pendidikan (TK, SD, SMP, SMA) dan (b) Program Kejuruan/kekhususan (SDLB, SMPLB, SMALB, SMK)

8. Apa Komponen Penilaian Akreditasi Sekolah ?

Akreditasi sekolah mencakup penilaian terhadap sembilan komponen sekolah, yaitui (a) kurikulum dan proses belajar mengajar; (b) administrasi dan manajemen sekolah; (c) organisasi dan kelembagaan sekolah; (d) sarana prasarana (e) ketenagaan; (f) pembiayaan; (g) peserta didik; (h) peranserta masyarakat; dan (1) lingkungan dan kultur sekolah. Masing-masing kompoenen dijabarkan ke dalam beberapa aspek. Dari masing-aspek dijabarkan lagi kedalam indikator. Berdasarkan indikator dibuat item-item yang tersusun dalam Instrumen Evaluasi Diri dan Instrumen Visitasi.

9. Bagaimana Prosedur Akreditasi Sekolah ?

Akreditasi dilaksanakan melalui prosedur sebagai berikut : (a) pengajuan permohonan akreditasi dari sekolah; (b) evaluasi diri oleh sekolah; (c) pengolahan hasil evaluasi diri ; (d) visitasi oleh asesor; (e) penetapan hasil akreditasi; (f) penerbitan sertifikat dan laporan akreditasi

10. Bagaimana Sekolah Mempersiapkan Akreditasi Sekolah?

Dalam mempersiapkan akreditasi, sekolah melakukan langkah-langkah sebagai berikut : (a) Sekolah mengajukan permohonan akreditasi kepada Badan Akreditasi Propinsi (BAP)-S/M untuk SLB, SMA, SMK dan SMP atau kepada Unit Pelaksana Akreditasi (UPA) Kabupaten/Kota untuk TK dan SD Pengajuan akreditasi yang dilakukan oleh sekolah harus mendapat persetujuan atau rekomendasi dari Dinas Pendidikan; (b) Setelah menerima instrumen evaluasi diri, sekolah perlu memahami bagaimana menggunakan instrumen dan melaksanakan evaluasi diri. Apabila belum memahami, sekolah dapat melakukan konsultasi kepada BAN-SM mengenai pelaksanaan dan penggunaan instrumen tersebut; (c) Mengingat jumlah data dan insformasi yang diperlukan dalam proses evaluasi diri cukup banyak, maka sebelum pengisian instrumen evaluasi diri, perlu dilakukan pengumpulan berbagai dokumen yang diperlukan sebagai sumber data dan informasi

11. Apa Persyaratan Sekolah agar Dapat Mengikuti Akreditasi?

Sekolah dapat diikutsertakan aktrditasi apabila : (a) memiliki surat keputusan kelembagaan (UPT); (b) memiliki siswa pada semua tingkatan; (c) memiliki sarana dan prasarana pendidikan; (d) memiliki tenaga kependidikan; (e) melaksanakan kurikulum nasional; dan (f) telah menamatkan siswa.

12. Siapa Pelaksana Akreditasi Sekolah ?

Pelaksana akreditasi sekolah terdiri dari : (a) Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah (BAN-S/M), (b) Badan Akreditasi Propinsi Sekolah/Madrasah (BAP-S/M), dan (c) Unit Pelaksana Akreditasi (UPA) Kabupaten/Kota . Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah (BAN-S/M) merupakan: badan non struktural yang secara teknis bersifat independen dan profesional yang terdiri atas unsur-unsur masyarakat, organisasi penyelenggara pendidikan, perguruan tinggi, dan organisasi yang relevan..yang memiliki kewenangan untuk menetapkan kebijakan, standar, sistem,dan perangkat akreditasi secara nasional. Badan Akreditasi Propinsi Sekolah/Madrasah (BAP-S/M) berkewenangan untuk melaksanakan kegiatan akreditasi SMP, SMA, SMK dan SLB. Sedangkan, Unit Pelaksana Akreditasi (UPA) Kabupaten/Kota berkewenangan melaksanakan akreditasi untuk TK dan SD.

13. Apa Hasil dari Akreditasi ?

Hasil akreditasi berupa : (a) Sertifikat Akreditasi Sekolah, dan (b) Profil Sekolah, kekuatan dan kelemahan, dan rekomendasi.Sertifikat Akreditasi Sekolah adalah surat yang menyatakan pengakuan dan penghargaan terhadap sekolah atas status dan kelayakan sekolah melalui proses pengukuran dan penilaian kinerja sekolah terhadap komponen-komponen sekolah berdasarkan standar yang ditetapkan BAN-SM untuk jenjang pendidikan tertentu.

14. Bagaimana Menetapkan Hasil Akreditasi ?

Laporan tim asesor yang memuat hasil visitasi, catatan verifikasi, dan rumusan saran bersama dengan hasil evaluasi diri akan diolah oleh BAN-S/M untuk menetapkan nilai akhir dan peringkat akreditasi sekolah sesuai dengan kondisi nyata di sekolah. Penetapan nilai akhir dan peringkat akreditasi dilakukan melalui rapat pleno BAN-SM sesuai dengan kewenangannya. Rapat pleno penetapan hasil akhir akreditasi harus dihadiri oleh sekurang-kurangnya lima puluh persen ditambah satu (50 % + 1) anggota BAN-SM Nilai akhir dan peringkat akreditasi juga dilengkapi dengan penjelasan tentang kekuatan dan kelemahan masing-masing komponen dan aspek akreditasi, termasuk saran-saran tindak lanjut bagi sekolah, Dinas Pendidikan, maupun Departemen Pendidikan Nasional dalam rangka peningkatan kelayakan dan kinerja sekolah di masa mendatang. Penjelasan kualitatif dan saran-saran harus merujuk pada hasil temuan dan bersifat spesifik agar mempermudah pihak sekolah untuk melakukan pengembangan dan perbaikan internal dan pihak terkait (pemerintah daerah dan dinas pendidikan) melakukan pemberdayaan dan pembinaan lebih lanjut terhadap sekolah.

15. Berapa Lama Masa Berlaku Akreditasi ?

Masa berlaku akreditasi selama 4 tahun. Permohonan Akreditasi Ulang 6 bulan sebelum masa berlaku habis. Akreditasi Ulang untuk perbaikan diajukan sekurang-kurangnya 2 tahun sejak ditetapkan.

16. Bagaimana Pengaduan atas Hasil Akreditasi ?

Ketidakpuasan terhadap hasil akreditasi dapat disampaikan kepada BAN-S/M dengan tembusan BAP-S/M /UPA Kabupaten/Kota setempat dan BAN-S/M melakukan verifikasi dan evaluasi, menyampaikan hasilnya kepada BAP-S/M/UPA Kabupaten/Kota untuk ditindaklanjuti

17. Apa Tindak Lanjut Hasil Akreditasi ?

Hasil akreditasi ditindaklanjuti oleh Departemen Pendidikan Nasional, Dinas Pendidikan Provinsi, Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota dan Penyelenggara sekolah guna kepentingan peningkatan mutu sekolah

B. EVALUASI DIRI

1. Apa Evaluasi Diri itu ?

Upaya sistematis untuk mengumpulkan, memilih dan memperoleh data dan informasi yang valid dari fakta yang dilakukan oleh sekolah yang bersangkutan, sehingga diperoleh gambaran menyeluruh tentang keadaan sekolah untuk dipergunakan dalam rangka pengambilan tindakan manajemen bagi pengembangan sekolah.

2. Apa Tujuan Evaluasi Diri ?

Tujuan evaluasi diri untuk mendapatkan informasi yang objektif, transparan, dan akuntabel dari sekolah yang diakreditasi.

3. Apa fungsi Evaluasi Diri?

Fungsi evaluasi diri adalah sebagai penilaian pertama untuk menentukan kelayakan sekolah dibandingkan dengan standar kelayakan nasional

4. Apa Manfaat Evaluasi Diri ?

Manfaat evaluasi diri adalah : (a) membatu sekolah dalam perencanaan dan pengembangan lebih lanjut; (b) membantu pemerintah dalam tugas pemberdayaan sekolah; dan (c) sebagai bagian penting dari sistem akreditasi.Hasil evaluasi dapat digunakan untuk menentukan tingkat kelayakan sekolah dibandingkan standar kelayakan nasional yang dijadikan pagu. Dengan mengetahui kelayakan sekolah, selanjutnya kepada sekolah yang belum mencapai tingkatan minimal dari pagu mutu, dilakukan pembinaan secara terus menerus sehingga mencapai pagu itu.

5. Bagaimana Sekolah Melaksanakan Evaluasi Diri ?

Kegiatan evaluasi diri tidak boleh dilakukan secara sembarangan namun harus berdasarkan kondisi nyata sekolah. Oleh karena itu, agar diperoleh data evaluasi diri yang akurat dan objektif, maka kepala sekolah perlu melakukan koordinasi untuk melakukan pengisian instrumen evaluasi diri. Sebaiknya di sekolah di bentuk Tim Evaluasi Diri yang bertugas untuk mendata dan menyiapkan berbagai bukti fisik yang diperlukan guna mendukung pengisian instrumen evaluasi diri.Pengisian instrumen evaluasi diri dapat disesuaikan dengan kebutuhan waktu, namun tidak melewati batas waktu yang telah ditentukan. Setelah pengisian instrumen evaluasi diri, sekolah harus menyerahkan kembali instrumen tersebut dengan melampirkan dokumen pendukung yang diperlukan. Di samping itu, sekolah harus mengisi Surat Pernyataan bermaterai yang ditandatangani oleh Kepala Sekolah. Apabila skor evaluasi diri kurang dari 56, maka BAN-S/M tidak akan melakukan visitasi dan dokumen evaluasi diri akan dikembalikan pada sekolah yang bersangkutan untuk diperbaiki hingga mencapai minimal skor 56.

6. Bagaimana Rancangan Instrumen Evaluasi Diri ?

Instrumen Evalusasi Diri untuk setiap jenjang dan jenis sekolah terdiri dari :dua bagian utama, yaitu :

Bagian pertama tentang butir-butir soal untuk mengungkap sembilan komponen sekolah, baik komponen utama maupun komponen tambahan yang akan diperhitungkan untuk menentukan skor hasil akreditasi. Terdiri dari 185 butir pernyataan, bersifat dikotomis ( Ya=1) dan (Tidak=0), setiap komponen memiliki bobot yang berbeda, skor butir untuk pernyataan terbuka jika tidak diisi diberi skor 0 dan jika diisi diberi skor 1, dan setiap butir memiliki skor maksimal = 1. Setiap komponen disertai dengan data tentang analisis kelemahan dan kekuatan masing-masing komponen

Bagian kedua berupa isian data penunjang tentang keadaan sekolah. Data ini hanya merupakan penunjang atas data yang tercantum pada Bagian Pertama dan tidak akan diolah menjadian skor akreditasi

7. Bagaimana Teknik Skoring Instrumen Evaluasi Diri ?

Menghitung skor komponen utama :Jumlah skor total komponen utama dibagi dengan jumlah butir komponen Utama dikali 70 %. Contoh : jumlah butir komponen I (utama) adalah 40, skor jawaban pernyataan = 30, maka skor komponen utama = 30/40 x 70 % = 0,53.

Menghitung skor komponen tambahan : Jumlah skor jawaban komponen tambahan dibagi dengan jumlah butir komponen tambahan dikali 30 %. Contoh : jumlah butir komponen tambahan) adalah 15, skor jawaban pernyataan = 10, maka skor komponen tambahan = 10/15 x 30% = 0,19

Menghitung untuk mendapatkan nilai ratusan : Jumlahkan skor komponen utama dan tambahan pada masing-masing komponen, kemudian dikalikan 100. Contoh : skor komponen utama = 0,53 Skor komponen tambahan = 0,19, maka skor komponen total = (0,53+0,19) x 100 = 72

Menghitung nilai akhir evaluasi diri : Nilai komponen dikalikan dengan bobotnya masing-masing. Setelah itu dijumlahkan dan dibagi dengan 100 untuk mendapatkan nilai ratusan.

8. Bagaimana Menentukan Klasifikasi Peringkat Akreditasi Sekolah ?

Untuk menentukan klasikasi peringkat akreditasi, selanjutnya nilai akhir dibandingkan dengan kritria berikut ini :A (Amat Baik) dengan nilai 86 -100, B (Baik) dengan niali 71 – 85, C (Cukup) dengan nilai 56 -70. Tidak terakreditasi jika kurang dari 56

C. VISITASI

1. Apa Visitasi itu ?

Visitasi adalah kunjungan tim asesor ke sekolah dalam rangka pengamatan lapangan, wawancara dengan warga sekolah, verifikasi data pendukung, serta pendalaman hal-hal khusus yang berkaitan dengan komponen dan aspek akreditasi.

2. Apa Tujuan Visitasi ?

Visitasi bertujuan : (a) meningkatkan keabsahan dan kesesuaian data/informasi; (b) bemperoleh data/informasi yang akurat dan valid untuk menetapkan peringkat akreditasi; (c) memperoleh informasi tambahan (pengamatan, wawancara, dan pencermatan data pendukung); dan (d) mendukung pengambilan keputusan yang tepat dan tidak merugikan pihak manapun, dengan berpegang pada prinsip-prinsip: obyektif, efektif, efisien, dan mandiri.

3. Siapakah Pelaksana Visitasi ?

Pelaksana Visitasi adalah asesor yang memiliki persyaratan dan kewenangan, sebagai berikut : (a) memiliki kompetensi, integritas diri dan komitmen untuk melaksanakan tugasnya; (b) berpengalaman minimal 5 tahun dalam pelaksanaan dan pengelolaan pendidikan, (c) kualifikasi pendidikan minimal D3/Sarmud (TK/SD), dan S1/sederajat (SMP dst); (d) memahami dan menguasai konsep/prinsip akreditasi termasuk mekanisme visitasi; (e) telah mengikuti pelatihan dan memiliki sertifikat yang dikeluarkan oleh BAS/BAN-SM dan (f) bertanggung-jawab untuk melaksanakan tugasnya sesuai prosedur dan norma.; (g) bertanggung-jawab terhadap kerahasiaan hasil visitasi, dan melaporkannya secara obyektif ke BAN-SM; (h) memiliki wewenang untuk menggali data/-informasi dari berbagai sumber di sekolah; (i) diangkat sesuai surat tugas (waktu), dan dapat diangkat kembali (jika layak dalam tugas tsb).

4. Bagamana Proses Visitasi ?

Proses visitasi merupakan rangkaian pelaksanaan akreditasi yang melekat dengan fungsi evaluasi diri dan sekolah diharapkan untuk senantiasa menjamin kelengkapan dan ketepatan data dan informasi yang diperlukan dalam pelaksanaan akreditasi sekolah Visitasi dilaksanakan oleh Tim yang terdiri dari dua orang Asesor.. Agar visitasi berjalan sesuai dengan tujuannya, sehingga dapat mendukung hasil akreditasi yang komprehensif, valid, dan akurat, serta dapat memberikan manfaat, maka kegiatan visitasi harus mengikuti tata cara pelaksanaan yang baku. Visitasi dilaksanakan jika suatu sekolah dinyatakan layak berdasarkan penilaian evaluasi diri. Visitasi dilaksanakan segera (maksimal 5 bulan) setelah sekolah mengirimkan evaluasi diri.

5. Bagamana Tata Cara Visitasi ?

Tata cara visitasi dilakukan melalui tahapan – tahapam sebagai berikut :

(a) Persiapan;

Untuk pelaksanaan visitasi, BAP-S/M/UPA menunjuk dan mengirimkan asesor. Asesor diangkat oleh BAP-S/M /UPA untuk melaksanakan tugasnya sesuai dengan mekanisme, prosedur, norma, dan waktu pelaksanaan yang telah ditetapkan;

(b) Verifikasi data dan informasi

Asesor datang ke sekolah menemui Kepala Sekolah menyampaikan tujuan dari visitasi, melakukan klarifikasi, verifikasi dan validasi atau cek-ulang terhadap data dan informasi kuantitatif maupun kualitatif. Kegiatan klarifikasi, verifikasi dan validasi dilakukan dengan cara membandingkan data dan informasi tersebut dengan kondisi nyata sekolah melalui pengamatan lapangan, observasi kelas, wawancara.

(c) Klarifikasi Temuan

Tim asesor melakukan pertemuan dengan warga sekolah untuk mengklarifikasi berbagai temuan penting atau ketidak sesuaian yang sangat signifikan antara fakta lapangan dengan data/informasi yang terjaring dalam instrument evaluasi diri.

(d) Penyusunan dan Penyerahan Laporan

Asesor menyusun perangkat laporan, baik individual maupun tim yang terdiri dari (1) tabel pengolahan data; (2) instrumen visitasi, (3) rekomendasi atas temuan, dan (4) berita acara visitasi untuk selanjutnya diserahkan kepada BAP-S/M /UPA.

6. Bagamana Tata Krama Pelaksanaan Visitasi ?

Pelaksanaan Visitasi mengikuti tata krama sebagai berikut

* Lakukan wawancara dengan suasana yang kondusif;
* Hindari kesepakatan atau bargaining yang negatif;
* Jangan mendebat argumentasi yang disampaikan oleh nara sumber (responden);
* Jangan menggurui nara sumber (responden);
* Jangan merasa berkedudukan lebih tinggi;
* Bersahabat dan membantu secara professional;
* Hindari suasana menekan;
* Jangan mengada-ada;
* Jangan meminta hal-hal yang tidak diperlukan untuk akreditasi;
* Sesuaikan diri dengan budaya setempat;
* Tunjukan kekompakan tim

7. Bagamana Tata Tertib Pelaksanaan Visitasi ?

Pelaksanaan Visitasi mengikuti tata tertib sebagai berikut :

* Datang ke sekolah tepat waktu sesuai dengan jadwal yang telah ditetapkan;
* Tunjukkan surat tugas tanpa diminta oleh pihak sekolah;
* Sampaikan secara jelas mengenai tujuan, mekanisme dan jadwal visitasi;
* Tidak diperkenankan untuk menerima pemberian dalam bentuk apapun (uang atau barang);
* Agar berpakaian rapih dan sopan

8. Apa Larangan bagi Asesor ?

* Asesor dilarang keras melakukan intimidasi agar sekolah berkeinginan atau memberikan sesuatu dalam bentuk apapun.
* Asesor dilarang keras melakukan perjanjian/kesepakatan yang dapat mengakibatkan tidak objektifnya hasil visitasi.
* Asesor dilarang keras menerima sesuatu yang akan berdampak atau cenderung mempengaruhi objektifitas hasil visitasi.
* Asesor dilarang keras membuka kerahasiaan data/informasi yang diperoleh dan hasil visitasi

9. Apa Larangan bagi Sekolah ?

* Sekolah dilarang keras melakukan kegiatan yang menghambat visitasi.
* Sekolah dilarang keras memanipulasi data dan memberikan keterangan yang tidak sesuai dengan kondisi nyata sekolah.
* Sekolah dilarang keras memberikan apapun kepada asesor yang akan mengurangi objektifitas hasil visitasi

10. Bagaimana Pembiayaan Visitasi ?

* Besarnya biaya visitasi per sekolah ditentukan oleh BAN-S/M.
* Komponen pembiayaan antara lain; honor, transportasi dan akomodasi yang memadai dan layak bagi tim asesor.
* Sekolah yang divisitasi tidak dikenakan dan tidak diperkenankan mengeluarkan dana untuk apapun selama berlangsungnya kegiatan visitasi.

JADWAL UASBN 2009-2010

2010-01-11T23:18:00.000-08:00

Penulis SDN 2 Jatiroto

Jadwal UASBN 2009/2010 berdasarkan Keputusan Badan Standar Nasional Pendidikan Nomor: 0026/SK-Pos/BSNP/XII/2009 Tentang Prosedur Operasi Standar (POS) Ujian Aekolah Berstandar Nasional Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah/Sekolah dasar Luar Biasa (UASBN SD/MI/SDLB) Tahun Pelajaran 2009/2010 adalah sebagai berikut:

Jadwal UASBN Tahun Pelajaran 2009/2010 SD, MI, dan SDLB

A. UTAMA:

1. Selasa, 4 Mei 2010 pukul 08.00 - 10.00 Bahasa Indonesia
2. Rabu, 5 Mei 2010 pukul 08.00 - 10.00 Matematika
3. Kamis, 6 Mei 2010 pukul 08.00 - 10.00 Ilmu Pengetahuan Alam

B. SUSULAN

1. Senin, 10 Mei 2010 pukul 08.00 - 10.00 Bahasa Indonesia
2. Selasa, 11 Mei 2010 pukul 08.00 - 10.00 Matematika
3. Rabu, 12 Mei 2010 pukul 08.00 - 10.00 Ilmu Pengetahuan Alam

HAK ANAK DIDIK DAN KEWAJIBAN GURU

2010-01-11T20:50:00.000-08:00

Penulis SDN 2 Jatiroto Tri Utami

SUDAHKAH KITA MEMENUHI HAK MEREKA??

“MEREKA”…. Para anak didik kita…apa yang terlintas dalam pikiran kita ketika
mendengar kata itu?? “Ah.. biasa saja..“ atau “mereka selalu membuat saya pusing!!!”
Hmm.. berhati-hatilah jika jawaban dalam otak Anda seperti itu.
Sadarkah kita bahwa sebenarnya merekalah SUMBERnya, sumber mengapa kita
selalu berangkat setiap pagi, sumber mengapa kita selalu belajar setiap kali akan
mengajar, bahkan merekalah sumber motivasi kita TETAP DI SINI.
Coba renungkan sejenak!!!
Saat berangkat dari rumah, ketika kita sudah dijejali dengan berbagai masalah di
pagi hari dengan anak, orang tua, atau orang lain yang bukan anggota keluarga kita,
sehingga saat itu kita berangkat dengan rona wajah muram dan cemberut. Siapa yang
membuat kita kembali tersenyum? Kembali ceria? Hingga kita dapat melupakan masalah
kita walau hanya sejenak? Jelas jawabannya adalah “MEREKA” anak didik kita. Dengan
celotehan mereka, dengan sapaan mereka yang sebenarnya sering kita anggap “tidak
penting”, dan dengan senyumannya, mereka mampu melunturkan segala permasalahan
yang ada di pikiran kita. Percayakah anda?? Silahkan renungkan!!!
Jadi, mari kita penuhi hak-hak mereka dengan ilmu yang kita miliki, karena
mereka haus akan ilmu dan didikan kita. Kemampuan kita memang terbatas, namun kita
harus berusaha dan terus berusaha tanpa kenal lelah demi kemajuan mereka, demi
kemajuan bangsa. Sebagaimana kita tahu bahwa tugas guru ada tiga, yaitu mendidik,
mengajar, dan melatih. Dengan mengingat tugas pokok tersebut, semoga selalu tertanam
dalam nurani kita untuk dapat memenuhi hak mareka dengan seoptimal mungkin. Oleh
karena itu, tugas kitalah untuk memenuhi semua hak-hak mereka sebagai peserta didik.
Lakukan mulai dari yang kecil, mulai dari diri sendiri, mulai dari SEKARANG!!!

Fight!!!

KEGIATAN KONFERENSI DINAS KEPALA SEKOLAH

2010-01-11T20:40:00.001-08:00

KONFERENSI DINAS KEPALA SEKOLAH DASAR
se-Kecamatan Buayan
di SDN 2 Jatiroto

Kepala UPTD DIKPORA Unit Kecamatan Buayan,
Bpk. Tukijan, S.Pd.
(sebelah kanan)

Kepala-kepala Sekolah Dasar ke- Kec Buayan yang menghadiri acara tersebut,.. tanpa lelah, walau ngantuk terasa,.. he,. tapi tetap ceria,..

Bpk. S Budi Dwi Wananto,. Pengawas Dinas UPTD Dikpora Unit Kecamatan Buayan, Memberikan arahan dan sambutan ..
selamat bertugas pak,.....

PELEPASAN SISWA-SISWI KELAS VI TAHUN 2008-2009

2010-01-11T20:28:00.000-08:00

Acara Pelepasan siswa kelas VI tahun ajaran 2008-2009 SDN 2 Jatiroto,.. acara yang tergolong sederhana, tetapi berjalan meriah dan penuh kekeluargaan, di hadiri para wali murid dari siswa-siswai kelas VI, dan seluruh dewan guru serta karyawan,.. acara di buka dengan sambutan kepala SDN 2 Jatiroto Bpk. KUATMAN, S.Pd. yang turut bahagia dengan hasil yang dicapai anak-anak ,.. alhamdullilah semua berhasil lulus,.. acara yang berlangsung dari pukul 9 pagi hingga 12.oo berakhir dengan acara foto-foto sebagai kenang-kenangan terakhir siswa-siswi yang sekarang sudah menempati bangku sekolah masing-masing di Tingkat Lanjutan,... selamat kami ucapkan kepada para siswa yang telah berhasil menuju ke sekolah yang diinginkan....

Juara Lomba Macapat Islami 2009 se-Kecamatan Buayan

2010-01-11T19:51:00.000-08:00

Siswa berprestasi

Hanum Salma Salsabiela
Putri dari Bpk. Fuad (kep SDN Semampir) dan Ibu Kuswati Iriani (guru SDN 1 Jatiroto),... siswa kelas 5 yang memiliki bakat di bidang kesenian ini menjadi yang terbaik saat mengikuti lomba macapat islami yang bertempat di SDN 1 Mergosono, Salma (nama panggilan) juga berprestasi di sekolah dalam hal pelajaran.. dia juga mewakili kecamatan buayan pada popda renang tingkat kabupaten, juara harapan 1 pada lomba tembang campursari se-Kecamatan Buayan, juga ikut serta mengikuti janeng sari mewakili kecamatan, serta mewakili Karawitan untuk kecamatan buayan pada tingkat kabupaten, sebagai dirigen pada kelompok paduan suara dan berhasil membawa teman2 pada urutan 8 besar. siswa berprestasi yang dimiliki oleh SDN 2 Jatiroto di sekolah sebagai sosok anak yang disiplin, patuh dan rajin dalam belajar,.. bakat dari Salma mulai terlihat sejak dia duduk di bangku kelas 3, dan terus berkembang hingga sekarang,....

REHABILITASI GEDUNG SEKOLAH

2010-01-09T09:59:00.000-08:00

PENGGUNAAN DANA DAK TAHUN 2009

PADUAN SUARA SISWA

2010-01-08T18:05:00.000-08:00

lihat posting selengkapnya.. klik dibawah ini.
Kegiatan Siswa dalam mengikuti perlombaan paduan suara

PRESTASI PADUAN SUARA SEKOLAH

2010-01-08T16:53:00.000-08:00

Penulis SDN 2 Jatiroto
Tri Utami

memang ini bukanlah hasil yang luar biasa, tetapi semangat dan kebersamaan anak-anak perlu di anggap luar biasa,.. dengan latihan yang hanya dalam waktu singkat, dan hanya dilatih oleh guru-guru sekolah (tanpa mengundang guru kesenian khusus)... peringkat 8 besar mampu diraih anak-anak... sekilas foto-foto anak saat-saat mengikuti perlombaan paduan suara.

dari depan - kiri : (dirigen) H. Salma S, Rachelnia, Eka Febriana, Fiki, Sidik, Fajar, Riski, Iman, Fatih, Ista, Ruhayati, Yuli....

PERPUSTAKAAN DAN KEMAJUAN PENDIDIKAN

2010-01-07T22:42:00.000-08:00

Penulis SDN 2 Jatiroto
Bentar Azis H

Apa itu perpustakaan????

mungkin anda pasti sudah tahu tentang pertanyaan di atas... tetapi kami ingin mengulas sedikit tentang apa itu perpustakaan?

Ada anggapan bahwa perpustakaan adalah sebuah ruangan, bagian dari sebuah gedung ataupun gedung tersendiri yang digunakan untuk menyimpan buku serta terbitan lainnya. bahan-bahan pustaka itu disimpan menurut tata susunan tertentu untuk kepentingan pembaca, bukan untuk dijual dengan tujuan untuk mencari untung.
arti yang lain menyebutkan bahwa perpustakaan merupakan kumpulan bahan tercetak dan non cetak (termasuk film, slide, rekaman suara) dan atau sumber informasi dari komputer yang disusun secara sistematis untuk kepentingan pemakai.(menurut IFLA - International Federation of Library Association and Institutions).

Seberapa Penting Peran Perpustakaan dalam Memajukan Pendidikan?

Perpustakaan selalu dikaitkan dengan buku, sedangkan buku selalu dihubungkan dengan kegiatan belajar. dengan kata lain,,,,, Perpustakaan selalu dihubungkan dengan kegiatan belajar. Jika demikian, maka kegiatan belajar dapat dibagi menjadi kegiatan belajar dalam dan luar lingkungan sekolah. Perpustakaan berkaitan dengan kedua kegiatan tersebut, Karena pada sekolah seharusnya ada perpustakaan sekolah untuk membantu siswa meningkatkan daya belajar dan proses belajar, sedangkan diluar sekolah masih ada perpustakaan umum yang merupakan sarana pendidikan berkesinambungan seumur hidup... Jadi dengan kata lain perpustakaan juga merupakan sarana belajar seumur hidup.

Dari uraian diatas,.. anda dapat mengambil kesimpulan bahwa peran perpustakaan dalam memajukan pendidikan sangatlah penting,..

Setujukah anda dengan uraian kami diatas????

(Sekolah kami sampai sekarang belum memiliki gedung perpustakaan, kami sangat berharap dalam waktu dekat ini SD Negeri 2 Jatiroto mendapatkan Gedung Perpustakaan beserta Bahan Pustaka yang dibutuhkan pengguna Khususnya Siswa dan Pengajar.. dengan menimbang pentingnya sebuah perpustakaan di lingkungan sekolah.)

REHABILITASI GEDUNG SDN 2 JATIROTO

2009-12-23T22:42:00.000-08:00

Penulis SDN 2 Jatiroto:
Penggunaan Dana DAK

SD Negeri 2 Jatiroto Mempunyai Wajah baru...... 3 ruang kelas (kelas 4,5,6) sedang direnovasi.. di tambah ruang kantor guru yang sebentar lagi bisa ditempati... duh... senangnya punya sekolah yang bagus.. semua itu berkat kerja keras seluruh keluarga besar SD Negeri 2 Jatiroto beserta masyarakat dan pihak-pihak yang membantu,.. (tidak bisa kami sebutkan satu persatu).. semoga ini menjadi awal kemajuan sekolah, dan tidak lupa pula kami segenap guru dan karyawan berusaha semaksimal mugkin terus membuat sekolah ini di kenal masyarakat luas,,. dapat mengangkat nama baik sekolah baik dibidang pendidikan,.. olahraga,.. kesenian,.. serta pembangunan inflastruktur maupun kualitas anak dan pendidik... amien...

Daftar Guru dan Karyawan

2009-12-09T22:51:00.000-08:00

Kepala Sekolah :
Kuatman S.Pd,

Guru dan Karyawan :

Budi Astuti
Salmini
Suratman
Nur Istikomah
Suparman
Munirah
Bentar Azis Himawan
Tri Utami
Ina Ristiyanti
Ida
Suharyanto.

PRAKATA

2009-12-07T20:35:00.001-08:00

Assalamualaikum.... wr.... wb.......

sejalan dengan perkembangan jaman dan kemajuan ilmu pengetahuan serta teknologi,... kami bermaksud memberikan pelayanan publik terbaik untuk masyarakat pengguna jasa internet khususnya keluarga besar SD Negeri 2 Jatiroto dan masyarakat pengguna jasa internet pada umumnya,...... untuk itu kami membuat blog Sekolah Dasar Negeri 2 Jatiroto UPT Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Unit Kecamatan Buayan Kabupaten Kebumen dengan alamat http://websdn2jatiroto.blogspot.com

dapatkanlah informasi terbaru dan ter-up-date yang kami upload secara langsung dari gedung SD Negri 2 Jatiroto.

ta ada kesempurnaan di dunia ini selain milik Tuhan yang Maha Esa....
untuk itu pendapat dan saran yang bertujuan untuk mengembangkan blog kami, sangat kami nantikan....

Wassalamualaikum.... wr.... wb.......

Kepala Sekolah
Kuatman, S.Pd.